Maatschappelijke overtuiging
Wij vinden het belangrijk jongeren te begeleiden bij het ontdekken van ‘attitudes en waarden’, die belangrijk zijn om zich als volwaardige en gelukkige mensen t.o.v zichzelf en de maatschappij te engageren:
| wellevendheid | zelfdiscipline |
| solidariteit | respect |
| sociale bewogenheid | vertrouwen |
| esthetische en religieuze zingeving | enthousiasme |
| creativiteit | |
| soberheid | (cf. ook de sleutelwoorden) |
De school bevordert het contact met ‘de natuur en de mens’. Dit laten we ervaren als een waarde die moet geëerbiedigd worden, als het milieu waarin men kan leven en openbloeien en waarin de mens tot rust kan komen, er zijn diepste wezen kan ontdekken.
Hierbij willen we als school de kinderen milieubewust maken en tegen allerlei vormen van verspilling consequent ingaan.
Elke leerkracht streeft ernaar een sfeer van vertrouwen te scheppen, ‘een tweede thuis’ in de klas, zodat het kind zich goed voelt en graag naar school komt. De leerkracht probeert een luisterend oor en meevoelend hart te hebben voor elk kind (dat stressgevoelig is). Hij/zij heeft oog en begrip voor hun persoonlijkheid, hun begaafdheid en elke vorm van sociale achtergrond.
Voor het kind betekent dit onder andere ook beperktheden en mogelijkheden van zichzelf en de andere leren erkennen en aanvaarden. Het leert onder leiding van de opvoeder-leerkracht conflicten op te lossen via geleide kringgesprekken.
Ons onderwijs moet voeling houden met de sterk evoluerende maatschappij. Er komt bijgevolg heel wat af op de kinderen. De kracht van de media is sterk. Die evolutie volgen en vanuit de evangelische inspiratie er een verantwoorde kritische houding tegenover aannemen is noodzakelijk.
We bouwen in ons onderwijs ‘een brede culturele belangstelling’ in: toneel , film , tentoonstelling, bibliotheek, museum,... We proberen deze belangstelling niet enkel passief (bezoek b.v.) maar ook actief in ons onderwijs te integreren: opvoering van musical, choreografie , tentoonstelling,...
We leggen in ons onderwijs evenzeer een solidariteitsaccent voor de gehandicapten, de Derde en Vierde Wereld.... Tijdens de adventstijd en vastenperiode zal de actieve aandacht en inzet van de leerlingen aangemoedigd worden op school en thuis.
